Перспектив планирование старшая группа на каждый день. План летней оздоровительной работы в старшей группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 16».

Перспективный план работы

На лето

Июнь-июль-август

Старшая группа №2 «Росточек».

Воспитатели: Сбитнева О.Н.

г. Городец

2014 год

Цель:

Объединить усилия взрослых по созданию условий, способствующих оздоровлению детского организма в летний период, а так же эмоциональному, личностному, познавательному развитию ребёнка. Создание и укрепление физического и психического здоровья воспитанников в ДОУ с учётом их индивидуальных особенностей в летний период. Полное удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.

Задачи на летний оздоровительный период:

Направление: «Физическое»

Укреплять здоровье детей путём повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.
Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребёнка.

Направление «Познавательно-речевое развитие»

Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребёнка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
Развивать навыки общения со сверстниками, с взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.

Направление «Художественно-эстетическое развитие»

Активизировать воображение, инициативу, творчество ребёнка.
Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, с педагогами, родителями и другими людьми.
Предоставить свободу в отражении - доступными для ребёнка художественными средствами – своего видения мира.
Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.

Направление: «Социально – личностное развитие»

Развивать игровую деятельность воспитанников.
Приобщать к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств.
Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам.
Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

Задачи по взаимодействию с семьями воспитанников.

Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей.
Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.
Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Формы и методы оздоровления детей

В летний период.

	Формы и методы
	Обеспечение здорового ритма Жизни	1.Щадящий режим. 2.Гибкий режим . 3.Организация микроклимата и стиля жизни групп в летний период. 4.Соблюдение питьевого режима.
	Физические упражнения	1.Утренняя гимнастика. 2.Физкультурно-оздоровительные занятия, упражнения, развлечения, игры. 3. Подвижные и дидактические игры. 4. Профилактическая гимнастика (улучшение осанки, профилактика плоскостопия, улучшение зрения и т. п.) 5. Спортивные игры. 6. Физкультурные минутки и динамические паузы.
	Гигиенические и водные процедуры	1.Умывание. 2. Мытьё рук по локоть. 3. Игры с водой и песком.
	Воздушные ванны	1.Проветривание помещений (сквозное). 2. Сон при открытых фрамугах. 3. Прогулки на свежем воздухе 2 раза в день. 4. Обеспечение температурного режима.
	Активный отдых	1.Развлечения и праздники. 2.Игры и забавы. 3. Дни здоровья. 4. Походы на территории детского сада и за её пределами.
	Музыкотерапия	1.Музыкальное сопровождение режимных моментов. 2.Музыкальное сопровождение игр, упражнений, развлечений. 3.Музыкальная и театрализованная деятельность в летний период.
	Аутотренинг и психогимнастика	1.Игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы. 2.Игры-тренинги на снятие невротических состояний. 3.Минутки вхождения в день. 4.Психогимнастика. 5.Игровой самомассаж. 6.Дыхательная, пальчиковая гимнастика.
	Закаливание	1.Хождение босиком на улице. 2.Игровой массаж. 3. «Тренажёрный путь» (в группе). 4. «Дорожка здоровья» на улице 5. Обливание ног водой.
	Пропаганда ЗОЖ	Организация консультаций, бесед.
	Витаминотерапия	Включение в рацион питания: соков, фруктов, овощей, зелени

Перспективный план

Тематические блоки:

Список детей

Алтух Миша
Владимирова Маша
Воронцов Стёпа
Драгунов Никита
Катаев Саша
Каркавина Наташа
Ковылёв Сава
Когай Ульяна
Мамиева Туркана
Мочалов Тимофей
Рябкова Маша
Рябинина Саша
Садоян Гера
Сычёва Олеся
Ульянычев Ваня
Цыгина Лера
Бочкарёва Ксюша
Жарёнова Даша
Кабачёва Катя
Муравьёва Катя
Спицын Никита
Юдин Сергей
Торопов Саша

ИЮНЬ

Комплекс утренней гимнастики

1-2 недели (без предметов)

I часть: Ходьба в колонне по одному, перестроение в колонну по два, ходьба в колонне по два, бег в среднем темпе, в быстром темпе, ходьба, «стопы», «карандаши», перестроение.

II часть:

1. «Плечи вверх»

И. п. – о.с., руки внизу.

1 – поднять плечи вверх,

2 – и.п. (8-10 раз)

2. «Наклонись»

И.п. – ноги широкая стойка, руки вверху.

1 – наклон вперёд, коснуться руками пяток с внутренней стороны;

2 – и.п.

Ноги не сгибать.(8 – 10 раз)

3. «Махи»

И.п. – о.с., руки на поясе.

1 – поднять прямую ногу вперёд;

2 – махом отвести назад;

3 – вперёд;

4 – и.п.

То же другой ногой. (10 – 12 раз)

4. «Повернись»

И.п. – сидя, руки в упоре сзади.

1 – поворот головы вправо;

2 – прямо;

3 – влево;

4 – прямо.

(Увеличить темп.)

5. «Часы»

И.п. – стоя на коленях, руки за головой.

1 – наклон вправо, руки вверх;

2 – и.п.

3 – наклон влево, руки вверх;

4 – и.п. (по 10 раз)

6. «Приседания»

И.п. – о.с.

1 – присесть, руки вперёд;

2 – и.п. (8 – 10 раз).

7. «Не ошибись»

И.п. – лёжа на спине, руки внизу.

1 – правая рука вперёд;

2 – левая рука вперёд;

3 – правая рука вверх;

4 – левая рука вверх.

Обратное движение в том же порядке. (10 раз)

8. «Прыжки»

И.п. – ноги узкая стойка, руки на поясе.

Прыжки на двух ногах с поворотом. (В чередовании с ходьбой 2 – 3 раза.)

III часть:

Ходьба. Упражнение на дыхание, ходьба в замедленном темпе.

Комплекс утренней гимнастики

3-4 недели (с маленьким мячом)

I часть: Ходьба в колонне, ходьба на носках – руки вверх, на внешней стороне стопы – руки на поясе, бег, ходьба.

II часть:

1. «Переложи мяч»

3-4 – и.п. (10 раз).

Усложнение: подниматься на носки.

2. «Руки вверх»

И.п. – о.с., мяч в правой руке.

1-2 – правую прямую руку вверх, переложить мяч в левую руку;

3-4 – и.п. (10 раз).

3. «Наклонись вниз»

И.п. – широкая стойка, мяч в правой руке.

1-2 – наклон вниз, колени не сгибать, переложить мяч в левую руку за пяткой;

3-4 – и.п. (8 раз).

4. «Прогнись».

И.п. – лёжа на спине, ноги согнуть в коленях, ступни на полу, мяч в обеих руках над головой.

1-2 – колени приблизить к подбородку, мячом дотронуться ног;

3-4 – и. п. (10 раз).

5. «Повернись»

И.п. – сидя, ноги врозь, руки в стороны (мяч в правой руке).

1-2 – поворот вправо, переложить мяч за спиной;

3-4 – и.п. (10 раз)

Усложнение: переложить мяч за головой.

6. «Подбрось – поймай»

И.п. – ноги широкая стойка, мяч в обеих руках.

Подбрасывание мяча вверх и ловля его (8 раз).

7. 10 шагов ходьбы, не отрывая носки от пола, 10 подпрыгиваний (2 – 3 раза).

Усложнение: во время прыжков отбивать мяч об пол.

8. «Переложи мяч» (в медленном темпе)

И.п. – ноги узкая стойка, руки с мячом за спиной.

1-2 – руки в стороны, мяч в правой руке; переложить в левую руку;

3-4 – и.п. (10 раз).

III часть:

Ходьба. Упражнение на дыхание.

Тема: «Ребёнок дома».

Познавательно-речевое развитие. Социально-личностное развитие.

Цель: Закрепить у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах и ситуациях, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими. Предостеречь детей от несчастных случаев в быту.

Формы работы с детьми:

Беседы :

«Один дома»;
«Опасные предметы дома»;
«Огонь - наш друг, огонь - наш враг!»;
«Бережём своё здоровье, или Правила доктора Неболейко»;
«О правильном питании и пользе»;
«Как вести себя, если ты дома один»;
«Старайся выглядеть опрятно»;
«Береги зрение»;
«Витамины я люблю - быть здоровым я хочу»;
«Пожарный-профессия героическая»;

Рассматривание демонстрационного материала, иллюстраций: «В мире опасных предметов», «Врач оказывает помощь; «Не играй с огнём»; иллюстрации из книги Чуковского «Айболит»;

Чтение:

С. Михалков «Дядя Стёпа милиционер».
Г. Шалаева «Правила поведения для воспитанных детей».(«В детском саду», «В гостях», «У врача».
С. Маршак “Кошкин дом”, “Пожар”, “Рассказ о неизвестном герое”;
Б. Житков “Пожар в море”, “Дым”, “Пожар”;
Е. Пермяк “Как огонь воду замуж взял”.
Е. Хоринский «Спичка-невеличка»;
Разгадывание загадок про опасные предметы (ножницы, шило, молоток, иголка, пила, гвоздь и т.п.); электроприборы (телевизор, пылесос, настольная лампа, миксер, магнитофон);

Дидактические игры:

"От какой пищи ты будешь здоров?"
"От какой пищи ты будешь нездоров?"
«Что необходимо пожарному?»
«Горит-не горит»;
«Предметы-источники пожара»
«»Азбука безопасности»
«Как избежать неприятностей?» (№3 Дома)
«Если малыш поранился» (учимся оказывать первую медицинскую помощь).
«Не играй с огнём!»

Физическое развитие

Цель: Продолжать развивать умения и навыки детей, совершенствовать ОВД
Июнь	Июль	Август
Ходьба с разным положением рук и ног. Построение в колонну по 2, 3. Прыжки в длину с места. Элементы футбола: Ведение мяча ногой; Метание предметов в цель; Лазание по гимнастической лестнице; Бег на скорость (30 м)	Ходьба и бег по пересечённой местности. Повороты «направо», «налево», «кругом». Прыжки в длину с разбега. Элементы волейбола: Перебрасывание волейбольного мяча через сетку; Метание предметов вдаль; Вис и подтягивание на турнике; Бег на выносливость (2 мин.)	Ходьба и бег с изменением направления и темпа по сигналу. Прыжки через короткую скакалку. Элементы баскетбола: Ведение и забрасывание мяча в баскетбольную корзину; Перебрасывание мяча друг другу разными способами; Перешагивание через дуги, подлезание под них; Бег по участку с преодолением препятствий.
«Тропа здоровья», игры с водой, дыхательная гимнастика А. Н. Стрельниковой, точечный и пальчиковый массаж, самомассаж, гимнастика в постели, использование приставного оборудования.
Подвижные игры: «Ловишки», «Не оставайся на полу», «Кто меньше сделает шагов», «Кто быстрее до флажка», «Медведь и пчёлы», «Затейники», «Хитрая лиса», «Ловишки с мячом», «У кого мяч», «Удочка», «проползи не задень», «Ловишки с ленточкой», «Найди свой цвет», «Найди и промолчи», «Не оставайся на полу», «Мяч водящему», «Сделай фигуру», «Угадай, что изменилось», «Прыгни и присядь», «С кочки на кочку», «Мыши в кладовой» «Попади в круг».

Наблюдения в природе

Цель: Развивать у детей интегративные качества: проявление любознательности, интерес к изучению природы, умение рассказывать о сезонных изменениях в природе, происходящих летом; следить за погодой и фиксировать результаты в дневнике наблюдений; травах и цветах как представителях флоры Земли, их красоте и пользе; различать деревья по внешним признакам; активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

ЖИВАЯ ПРИРОДА

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

Растительный мир:

Рассматривание анютиныхглазок, закрепитьособенности их внешнего вида, строение. Рассмотреть созревающие ягоды клубники на огороде, отметить, где больше спелых ягод: в тени или на солнцепёке. Закрепить зависимость роста и созревания от степени освещённости и тепла. Познакомить с растениями водоёма: стрелолист, ряска, кувшинка, закреплять знание их внешнего вида, отличительных признаков.

Отметить изменения на огородных грядках, обращать внимание на появление цветов на растениях, найти вместо отцветштх цветков маленькие плоды.

Формировать пред-я о разных стадиях развития растений.

Наблюбать за ростом высаженной рассады астры, сравнить рост астры, посаженной рассадой и семенами. Познакомить с растениями лугами, закрепить умение различать их по листьям, цветам (ромашка, колокольчик, тысячелисник и др.) Сравнить бархатцы и космею, отметить характерные признаки каждого растения.

Животный мир:

Наблюдения:

За жуками (божья коровка, жужелица), приносимой ими. Сравнить жуков по способу передвижения;

За пчёлами на цветах, рассказать об их пользе;

За муравьями. Закрепить представление об их способе передвижения;

За ласточками:

Познакомить с кукушкой, закреплять умение определять птиц по голосу;

За кузнечиками, стрекозами, дать представление об их внешнем виде, способах передвижения и маскировки.

Наблюдения:

За солнцем;

Солнечными зайчиками;

Небом;

Вечерним небом;

Кучевыми облаками;

Перистыми облаками;

Слоистыми облаками;

Ветром;

Дождем;

За дождём в грозу (обратить внимание на упругие струи дождя).

Лужами;

Грозой.

Наблюдения за природой после грозы;

Радугой;

Погодой;

Движением солнца;

Красотой окружающего мира.

Июль

ЖИВАЯ ПРИРОДА

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

Опытно-эксперементальная деятельность

Растительный мир:

Закреплять знания детей о лесных ягодах. Рассмотреть растения цветника в разное время дня, отметить зависимость их внешнего вида от температуры воздуха. Показать. Что после полива поникшие растения оживают. Закреплять знания о роли воды в жизни растений. Закреплять знания о луговых растениях. Рассмотреть завязи огурцов и помидоров, закреплять знания о стадиях развития растений. Закреплять названия знакомых деревьев, умение распознавать их по коре, листьям, расположению веток. Закреплять названия грибов, учить различать съедобные и ядовитые. Показать ядовитые растения, закрепить понятие о несъедобных ягодах. Закреплять названия растений цветника. Рассмотреть подорожник; предложить подумать, почему он так называется; рассказать о его лечебных свойствах.

Животный мир:

Набл. насекомых и птиц перед грозой: от влаги крылья у насекомых становятся тяжёлыми, поэтому перед грозой птицы ловят их в воздухе. Рассмотреть лягушку, отметить строение её ног и способ передвижения.

Формировать представление о способах приспособления к окружающей среде. Закреплять знания о домашних птицах, сравнить гуся и утку, найти сходства и различия.

Уточнить: июль- середина лета. В июле самая высокая температура воздуха.

В полдень обратить внимание, что солнце находится над головой и от столба почти нет тени. Солнце греет очень сильно. Вспомнить путь солнца зимой. Определять и называть состояние погоды утром, в полдень, вечером.

Набл. тень от столба в разное время светового дня, закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи. Потрогать камни и металлические предметы в разное время дня, уточнить, что разные предметы нагреваются по-разному.

Потрогать воду в бассейне, в тазике в разное время дня, подвести к пониманию, что температура воды зависит от температуры воздуха.

Набл. приближение грозы, темнеет небо, сверкает молния, Грохочет гром.

Набл. радугу, закрепить расположение и кол-во её цветов. ИЮНЬ

Наведение порядка на огороде. Полив грядок на огороде. Прополка в цветнике. Помощь малышам в работе на огороде. Выравнивание лунок деревьев и кустарников. Уборка территории после дождя. Помощь детям младшей группы в уборке участка. Прополка клумб. Рыхление земли вокруг растений на огороде.

ИЮЛЬ

Полив цветника. Прополка грядок на огороде. Уборка в уголке «Аптека». Помощь малышам в прополке грядок. Уборка дорожек возле участка. Помощь малышам в уборке участка. Рыхление земли вокруг растений в огороде. Прополка сорняков в цветочных клумбах.

АВГУСТ

Подравнивание грядок на огороде. Приведение в порядок клумбы с цветами (подправить бордюр, прополоть с грядок сорняки, взрыхлить землю). Наведение порядка на участке. Наведение порядка в клумбах. Уборка огорода после сбора урожая (выдергивание ботвы, уборка листьев). Подготовка огорода к зиме, перекапывание.

МЕСЯЦЫ	МЕРОПРИЯТИЯ	ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ
ИЮНЬ	1. Консультация для родителей «Здравствуй, лето». 2. Тема: «Головной убор» (о необходимости головного убора летом). 3. Консультация для родителей «Перегревание. Солнечные ожоги». 4. Выставка детских работ «Веселое лето». 5. Консультация для родителей «Страх воды у детей». 6. Предложить прочитать книгу Семеон Дж. Маккол Г.76 способов защитить вашего ребёнка от преступников. СПб., 1995	Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. Обогащение педагогических знаний родителей о перегревании и о солнечных ваннах. Выставка детских рисунков и совместных поделок родителей и детей.
ИЮЛЬ	1. Выставка детских работ «Чтобы не было беды…». 2. Консультация для родителей «Энциклопедия песочного человека». 3. Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Использование природных факторов для закаливания детей летом». 4. Консультация для родителей «Витаминная корзина». 5. Консультация для родителей «Чем занять детей летом».	Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам безопасности в детском саду и дома. Привлечение внимания родителей к вопросам о витаминах, о правильном их употреблении. Выставка детских рисунков.
АВГУСТ	1. Выставка детских работ «С праздником Белгород!». 2. Консультация для родителей «Я сам». 3. Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей». 4. Консультация для родителей «Лето и безопасность ваших детей». 5. Фотовыставка «Папа, мама, я – очень дружная семья».	Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в летний период. Активизация педагогических знаний родителей. Активизация включенности родителей в работу детского сада. Развитие позитивных взаимоотношений родителей и работников ДОУ.

ПЛАН

ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В СТАРШЕЙ (разновозрастной) ГРУППЕ

на период с 01.06.2015г - 31.08.2015г.

Задачи

на летний оздоровительный период 2015 г.

Цель:

создание максимально эффективных условий по охране и укреплению здоровья, предупреждению заболеваемости и травматизма детей, обеспечению оптимальной двигательной активности, эмоциональному, личностному, познавательному развитию дошкольников в летний период, использование эффективных форм и методов для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей в совместных мероприятиях с родителями.

Задачи:

реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей за счет широкого использования природных факторов: воздуха, солнца, воды;
формирование привычки к здоровому образу жизни и развитию познавательного интереса;
формирование навыков безопасного поведения;
использование природно - предметной среды для следующих видов деятельности: организация труда в природе (цветник, огород, участок), организация познавательной деятельности, организация различных видов игр, организация различных видов двигательной активности, наблюдений, опытно - экспериментальной и исследовательской деятельности, организация продуктивных видов деятельности;
осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления, вовлечение в совместные мероприятия с детьми в летний период.

Осуществление работы по подготовке к началу учебного года.

Планирование занятий

Понедельник

Физическое развитие

Вторник

Физическое развитие

Среда

Четверг

Физическое развитие

Пятница

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

Тематические блоки


«Здравствуй, лето!»	«Зеленая аптека»	«Азбука безопасности»
«Пусть всегда будет солнце!»	«Песочные фантазии»	«Моя семья»
«Солнце, воздух и вода -наши лучшие друзья!	«Цветочный калейдоскоп»	«В гостях у сказки»
Бесценная и всем необходимая вода	Насекомые	«Чудеса на грядке»

Ознакомление с окружающим.

ИЮНЬ


1-Я НЕДЕЛЯ	Лето, лето - какого оно цвета?	Уточнять и закреплять представления детей об изменениях, происходящих в природе летом. Закреплять приметы лета, названия летних месяцев. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
2-Я НЕДЕЛЯ	Солнце - друг и враг.	Формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу, продолжительность дня и ночи, особенности осадков в разное время года. Закрепить знания о вреде и пользе прямых солнечных лучей.
3-Я НЕДЕЛЯ	Для чего нужна вода?	Формировать знание детей о значении воды в жизни человека; знания о необходимости воды для обеспечения здоровья человека. Дать представления о том, что на глобусе вода обозначена голубым цветом. На земном шаре воды больше, чем суши. Это моря и океаны. Воспитывать бережное отношение к воде.
4-Я НЕДЕЛЯ	Воздух - он какой?	Формировать представление детей о том, что воздух - это то, чем мы дышим. Он бывает чистый и загрязненный, ароматный и без запаха. Закреплять представления о том, что воздух - это среда обитания живых существ. Он помогает многим животным летать и планировать, а растениям - рассеивать семена.

ИЮЛЬ


1-Я НЕДЕЛЯ	Зеленая аптека	Познакомить детей с лекарственными травами, растущими на участке детского сада и вокруг него. Закреплять названия лекарственных растений. Расширять представления об из применении.
2-Я НЕДЕЛЯ	Что у нас под ногами?	Закреплять представление детей о том, что те места, где нет асфальта, где растут цветы, деревья, трава называются живой землей, т.е. почвой. Расширять представления о составе и свойствах почвы.
3-Я НЕДЕЛЯ	Цветочные помощники.	Расширять представление о многообразии цветов летом. Закреплять знания о составе цветка (чашелистик, лепестки, пестик, тычинка). Воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе.
4-Я НЕДЕЛЯ	Насекомые	Закреплять и расширять, полученные детьми знания о насекомых, среде их обитания, питании. Закреплять правила поведения в природе Развивать творческие способности детей Воспитывать бережное отношение к насекомым. Формировать представления о том, что пыльца растений переносится ветром, насекомыми, птицами и водой.

АВГУСТ

	ТЕМА	ЦЕЛЬ
1-Я НЕДЕЛЯ	Опасности вокруг нас.	Продолжать учить элементарным основам безопасности жизнедеятельности на улице, дома и на природе. Закреплять умение в случае необходимости набирать телефонный номер пожарной службы, милиции и «скорой помощи».
2-Я НЕДЕЛЯ	Наш семейный альбом.	Формировать представление о составе семье. Учить называть имена и отчества членов семьи, место работы родителей, иметь элементарные представления о профессии родителей. Совершенствовать умение составлять небольшой рассказ о семье. Воспитывать любовь, уважение и желание проявлять заботу о родных и близких.
3-Я НЕДЕЛЯ	Мы - сказочники.	Расширять представления детей о профессиях. Развивать умение понимать значимость труда «сказочника», его необходимость. Вызвать положительный эмоциональный настрой, побудить к умению составлять небольшие сказки, рассказы.
4-Я НЕДЕЛЯ	Живые витаминки.	Закреплять знания детей о пользе овощей и фруктов. Расширять представление о пользе других растений богатых витаминами: А,С,В. Формировать навыки здорового образа жизни.

Наблюдения на прогулке.

ИЮНЬ

ЖИВАЯ ПРИРОДА

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

Рассматривание:

Цветов в цветнике;

Всходов на огороде;

Всходов деревьев;

Одуванчиков;

Лекарственных растений;

Божьей коровки;

Наблюдения:

За деревьями;

Многообразием растительного мира;

Окраской растений;

Многообразием насекомых;

Муравьями;

Бабочками;

Комарами;

Ласточками;

Воробьями;

Дождевыми червями.

Наблюдения:

За солнцем;

Солнечными зайчиками;

Вечерним небом;

Кучевыми облаками;

Перистыми облаками;

Слоистыми облаками;

Наблюдения за природой после грозы;

Радугой;

Погодой;

Движением солнца;

Красотой окружающего мира.

Свойство солнечных лучей.

· Передача солнечного зайчика.

· Потребности растений в воде.

· Что будет если огород не поливать?

· Радуга.

· Что быстрее?

· Как огурец попал в бутылку.

ИЮЛЬ

ЖИВАЯ ПРИРОДА

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Рассматривание:

Подорожника;

Ствола березы;

Одуванчиков;

Растений на огороде;

Лекарственных растений;

Календулы;

Крапивы;

Насекомых.

Наблюдения:

За поливом цветов;

Всходами деревьев;

Теми, кто обитает на дереве;

Вороной;

Воробьями;

Птицами;

Голубями;

Кузнечиком;

Бабочками;

Гусеницами бабочек;

Муравьями;

Передвижением насекомых;

Ощущением запахов растений.

Определение погоды по приметам.

Наблюдения:

Кучевыми облаками;

Перистыми облаками;

· Что быстрее?

· Изменение размеров изображения с помощью линз.

· Рассматривание песка через лупу.

· Песчаный конус.

· Свойства мокрого песка.

· Водопроницаемость песка и глины.

· Состояние почвы в зависимости от температуры.

· Как вода поступает к листьям.

· Уличные тени.

АВГУСТ

ЖИВАЯ ПРИРОДА

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Рассматривание:

Подорожника;

Деревьев;

Цветов на клумбе;

Растений на огороде;

Лекарственных растений;

Календулы;

Семян растений.

Сбор семян растений.

Вдыхание запахов растений.

Наблюдения:

За мухами;

Долгоносиком;

Стрекозой;

Богомолом;

Птицами на ветках;

Поведением птиц;

Улиткой;

Паучками на клумбе;

Мухами-жужжалками.

Наблюдения:

За ветром;

Природой после дождя;

Облаками;

Погодой;

Солнцем и долготой дня;

Красотой окружающей природы.

· Солнце высушивает предметы.

· Защитная краска кузнечика.

· Волшебник лимон.

· Живой песок.

· Сила солнечного луча.

· Сила воздуха.

Воздух невидим

МЕСЯЦ	ТРУД В ПРИРОДЕ
	Наведение порядка на огороде. Полив грядок на огороде. Прополка в цветнике. Помощь малышам в работе на огороде. Уборка территории после дождя. Помощь детям младшей группы в уборке участка. Прополка клумб. Рыхление земли вокруг растений на огороде.
	Полив цветника. Прополка грядок на огороде. Уборка в уголке леса. Помощь малышам в прополке грядок. Уборка дорожек возле участка. Помощь малышам в уборке участка. Рыхление земли вокруг растений в огороде. Прополка сорняков в цветочных клумбах.
	Подравнивание грядок на огороде. Приведение в порядок клумбы с цветами (подправить бордюр, прополоть с грядок сорняки, взрыхлить землю). Наведение порядка на участке. Наведение порядка в клумбах. Уборка огорода после сбора урожая (выдергивание ботвы, уборка листьев). Подготовка огорода к зиме, перекапывание.

ИЮНЬ

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Добрые слова»

«Скажи по-другому»

«Придумай сам»

«Назови три предмета»

«Мое облако»

«Природа и человек»

«Да - нет»

«Вершки и корешки»

«Похож - не похож»

«Что растет в лесу?»

«Кто же я?»

«Наоборот»

«Охотник»

«Найдите, что опишу»

«Отгадайте, что за растения»

«Назови насекомое с нужным звуком»

«Добавь слог»

«Путешествие»

«Летает - не летает»

«Повторяй друг за другом»

«Назови животное, насекомое с нужным звуком»

«Не ошибись»

«Совушка»

«Котята и щенята»

«Лиса в курятнике»

«Птички и кошка»

«Бездомный заяц»

«Зайцы и волк»

«Охотник и зайцы»

«Казаки-разбойники»

«Красочки»

«Садовник»

«Картошка»

«Жмурки»

«К названному дереву беги»

«Мышеловка»

«Удочка»

«Гуси-лебеди».

ИГРЫ-ЗАБАВЫ:

«Узнай по звуку»

«Узнай не видя»

«Что изменилось»

«Необычные жмурки»

«Успей подхватить»

«Считайте ногами».

РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА:

ИЮЛЬ

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Назови три предмета»

«Что это за птица»

«Закончи предложение»

«Кто знает, пусть продолжит»

«Мое облако»

«Игра в загадки»

«Похож - не похож»

«Третий лишний»(растения)

«Да - нет»

«Найди, что опишу»

«Вершки - корешки»

«Кто больше знает»

«Охотник»

«Что растет в лесу»

«Загадай, мы отгадаем»

«Кто же я?»

«Что это за насекомое»

«Найдите, что опишу»

«Кто, что летает»

«Кому что нравится»

«Расскажи без слов»

«Бывает - не бывает»(с мячом)

«Скажи, что ты слышишь»

«Что это такое»

«Что будет, если…»

«Удочка»

«Птички и кошка»

«Гуси-лебеди»

«Не оставайся на полу»

«Самолет»

«Медведь и пчелы»

«Кто скорее до флажка»

«Сделай фигуру»

«Мой веселый звонкий мяч»

«Картошка»

«Охотник и зайцы»

«Хитрая лиса»

«Красочки»

«Садовник»

«Горелки»

«Ловишки»

«Караси и щука»

«Совушка»

«Волк во рву»

«Не попадись»

«Звуковая цепочка»

«Сороконожка».

ИГРЫ-ЗАБАВЫ:

«Развиваем внимание»

«Что изменилось»

«Где звук»

«Необычные жмурки»

«Успей подхватить»

«Узнай по звуку».

АВГУСТ

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Скажи, что ты слышишь»

«Когда это бывает»

«Что за чем»

«Хорошо - плохо»

«Что сажают в огороде?»

«Кто где живет»

«Скажи слово с нужным звуком»

«Кто больше слов придумает»

«Помнишь ли ты эти стихи…»

«Сколько предметов»

«Стоп, палочка, остановись»

«Так бывает или нет»

«Накорми животное»

«Стук да стук, найди слово, милый друг»

«Не зевай»(насекомое)

«Кому что нужно»

«Кто ты?»

«Какое время года»

«Где что можно делать»

«Отгадай насекомое»

«Найди себе пару»

«Придумай сам»

«Кто больше вспомнит»

«Придумай другое слово».

«Лягушки и цапля»

«Голубь»

«Кенгуру»

«Не намочи ног»

«Медведь и пчелы»

«Пустое место»

«Пузырь»

«Петушиные бои»

«Сороконожка»

«Зайцы и волк»

«Котята и щенята»

«Найди себе пару»

«Стайка»

«Узнай растение»

«Угадай, что поймал»

«Ловушка»

«Кот на крыше»

«Повар»..

РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ИГРЫ:

«Иголка, нитка, узелок»

«Блуждающий мяч»

«Тетера»

«Ручеек»»

«Гори, гори,ясно».

Работа с родителями

МЕСЯЦЫ	МЕРОПРИЯТИЯ	ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ
*ИЮНЬ*	1. Консультация для родителей «Здравствуй, лето». 2. Тема: «Головной убор» (о необходимости головного убора летом). 3. Консультация для родителей «Перегревание. Солнечные ожоги ». 4. Выставка детских работ «Веселое лето».	Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. Обогащение педагогических знаний родителей о перегревании и о солнечных ваннах. Выставка детских рисунков и совместных поделок родителей и детей.
*ИЮЛЬ*	1. Выставка детских работ . 2. Консультация для родителей «Лекарственные растения». 3. Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Использование природных факторов для закаливания детей летом». 4. Консультация для родителей «Витаминная корзина». 5. Консультация для родителей «Чем занять детей летом».	Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в летний период. Привлечение внимания родителей к вопросам о витаминах, о правильном их употреблении. Выставка детских рисунков.
*АВГУСТ*	Выставка детских работ 2. Консультация для родителей «Я сам ». 3. Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей». 4. Консультация для родителей «Лето и безопасность ваших детей».	Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам безопасности в детском саду и дома. Активизация педагогических знаний родителей. Активизация включенности родителей в работу детского сада. Развитие позитивных взаимоотношений родителей и работников ДОУ.

Цель: уточнять и закреплять представления детей об изменениях, происходящих в природе летом; закреплять приметы лета, названия летних месяцев; воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Утро

НОД

Прогулка

Вечер

Рассматривание альбома «Цветы». Цель: закрепить названия цветов; вспомнить строение цветов; вспомнить названия цветов, которые цветут летом.

Д/и «Что где растет?». Цель: Учить детей понимать происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова.

Индивидуальная работа с Азизбеком, Глебом. Цель: учить детей различать на слух и отчетливо произносить часто смешиваемые звуки: с-з, с-ц, ш-ж и т.д.

Самостоятельные игры детей в игровых зонах. Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать игры.

Физкультура. Упр-ть детей в непрерывном беге до 2 мин, ходьбе с перешагиванием через скакалки,высоко поднимая колени; упр-ть в ходьбе на повешенной опоре,сохраняя равновесие; в прыжках через короткую скакалку и метании мешочков в цель.

Музыкальное. Развивать образное восприятие музыки; учить сравнивать и анализировать музыкальные произведения с одинаковыми названиями, разными по характеру; учить петь естественным голосом песни различного характера.

Экология.Тема: «Лето красное пришло» . Цель: обобщить и систематизировать представление о лете по основным признакам, существенным признакам: продолжительность дня и ночи, температурные условия, явления погоды (гроза, радуга, молния), состояние растений, особенности жизнедеятельности животных в лесу.

ПДД. Тема: Безопасная улица. Цель:закрепить знания перехода улицы при двустороннем движении; расширять представления об улицах города; закреплять знания о правилах дорожного движения и о дорожных знаках, о назначении светофора.

Уроки здоровья. Тема: «Тело человека». Цель: обобщение элементарных валеологических знаний детей о работе различных органов чел-ка; воспитание навыков сохранения и укрепления собственного здоровья, умения высказывать оценочные суждения о фактах и явлениях, ухудшающих и улучшающих здоровье человека.

П/и «Вышибалы». Цель: упражнять в ловле и перекидывании мяча; учить детей играть в команде.

П/и «Нарисуй солнышко». Цель: развивать вестибулярный аппарат; физическую выносливость; внимание, сообразительность, ловкость, быстроту реакции.

Закаливающие процедуры. Гимнастика пробуждение. Цель: дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Цель: Формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу, продолжительность дня и ночи, особенности осадков в разное время года; закрепить знания о вреде и пользе прямых солнечных лучей.

Утро

НОД

Прогулка

Вечер

Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа о здоровье. Тема: «Наши верные друзья». Цель: рассказать о пользе полезных привычек; дать представление о летних видах спорта; развивать желание заботиться о своем здоровье.

С/р игра «Детский сад». Цель: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и др. работников д/с. Восп-ие интереса и уважения к их труду; развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь.

Дежурство: полив цветов, рыхление почвы. Цель: Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

Индивидуальная работа по ФЭМП сХадичой, Азизбеком. Цель: продолжать формировать представление о равенстве: определять равное количество в группах, состоящих из разных предметов.

Пальчиковая игра «Семья», «Улей». Цель: развитие мелкой моторики; активизировать речь.

Физкультурное. Упражнять детей в беге на скорость; повторить прыжки в высоту с разбега; отрабатывать навыки метания мешочков вдаль; упражнять в подлезании под шнур.

Музыкальное. Цель:продолжать учить ритмично двигаться в характере музыки; учить исполнять танцы эмоционально, ритмично, в характере музыки.

Экология. Тема: «Лес – это богатство». Цель: знакомить с особенностями внешнего вида и назначениями деревьев в леса; упражнять в различении деревьев по внешним признакам; знакомить с правилами поведения в лесу, личной безопасности.

ПДД. Тема: «Профессия – водитель». Цель: дать представление о профессии водителя; познакомить с особенностями работы водителей различного транспорта. Расширять правила поведения водителей на дороге.

Уроки здоровья. Тема: «Берегите глаза». Цель: дать детям знания о функциях органов зрения и их внешнем строении (глаза видят, их форма, цвет, размер). Показать детям, что полезно, а что вредно для глаз. Воспитывать у детей бережное отношение к своему зрению и к зрению других людей.

Наблюдение за солнцем. Цель: Уточнить знания детей о том, что летом солнце светит ярко, печёт. Продолжать вырабатывать представление о том, что когда светит солнце, то на улице жарко, а когда тучи закрывают солнце, становится грустно и прохладно. Поддерживать радостное настроение. Способствовать длительному пребыванию детей на свежем воздухе.

Трудовая деятельность:

Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Наблюдение за птицами. Цели:

Цель: Формировать представление детей о том, что воздух – это то, чем мы дышим. Он бывает чистый и загрязненный, ароматный и без запаха.Закреплять представления о том, что воздух – это среда обитания живых существ. Он помогает многим животным летать и планировать, а растениям – рассеивать семена.

Утро

НОД

Прогулка

Вечер

Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о домашних животных. Цель: обобщить конкретное представление о домашних животных и сформировать понятие «домашние животные», учить устанавливать существенные признаки для обобщения: живут с человеком, приносят пользу, человек о них заботиться; сформировать умение наполнять обобщенные существенные признаки конкретным содержанием. (см. Т.М. Бондаренко, стр. 230)

Индивидуальная Работа по коммуникации с Хадичой, Азизбеком. Цель: продолжать развивать фонематический слух. Учить определять место звука в слове.

Физкультурное. Упражнять детей в беге по одному с перестроением в пары и обратно в колонну; повторить бег на скорость шеренгами; закреплять умение влезать на гимнастическую стенку произвольным способом; упражнять в перебрасывании мяча и равновесии.

Музыкальное. Цель:учить сравнивать музыкальные произведения разных эпох и стилей; высказать свои впечатления; учить петь разно характерные песни, удерживать интонацию до конца песни.

Экология. Тема: Воздухи его роль в жизни человека. Цель: познакомить детей с понятием «воздух», его свойствами, ролью в жизни человека; показать детям, что воздух нельзя увидеть.

ПДД. Тема: «Правила пешехода». Цель: расширять знания о правилах пешеходов знания на дороге и на тротуаре; закреплять о понятиях «пешеход», «дорожные знаки», «островок безопасности», «переход»; закрепить запрещающие знаки.

Уроки здоровья. Тема: «Зарядка и простуда». Цель: Прививать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься; формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Наблюдение за небом и тучами. Цель: разобрать понятие «туча», раскрыть зависимость погоды от наличия туч на небе.

П/и «Поймай комара». Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

П/и «Угадай кто кричит». Цель: развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве.

Труд: прополка и полив огорода. Цель: приучать детей доводить начатое дело до конца; воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Рисование на асфальте.

Чтение сказки Д. Родари «Хитрый Буратино». Цель: вызвать у детей радость от общения со сказкой, от возможности поиграть в нее; продолжать учить детей осмысливать содержание, характеры персонажей; развивать речетворческие способности детей (умение придумывать разные варианты концовок). (см. О.С. Ушакова, стр. 248)

Наблюдение за ветром. Цель: повторить понятие «ветер». Раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой.

Д/и «Салат из сказок».

Цель: отметить образность и выразительность персонажей, вспомнить любимые фрагменты.

П/и «Трамвай». Цель: развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Цель: Формировать знание детей о значении воды в жизни человека; знания о необходимости воды для обеспечения здоровья человека; дать представления о том, что на глобусе вода обозначена голубым цветом. На земном шаре воды больше, чем суши. Это моря и океаны. Воспитывать бережное отношение к воде.

Утро

НОД

Прогулка

Вечер

Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Рассматривание альбома «Ягоды». Цель: уточнить названия лесных и садовых ягод, отличительные признаки и качества садовых ягод.

Индивидуальная работа по безопасности с Хадичой, Азизбеком. Цель: объяснять детям, что рвать растения и есть их нельзя – они могут быть ядовитыми.

Д/и «Мое облако». Цель: Развивать воображение, образное восприятие природы.

Физкультурное. Закреплять у детей навыки ходьбы в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя; упражнять в переходе с одного пролета гимнастической стенки на другой; повторить в равновесии и прыжках.

Музыкальное. Цель: учить самостоятельно придумывать окончание к попевке; учить исполнять спокойные, неторопливые песни.

Экология. Тема: «Вода в жизни человека». Цель: совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека(вода – источник жизни, необходима для подержания жизни и обеспечения здоровья человека); о свойствах воды (прозрачная, без цвета и запаха и т.д.).

ПДД. Тема: «Пост ГАИ в моем микрорайоне». Цель: дать представление о назначении поста ГАИ на дороге»; познакомить с особенностями работы сотрудников ГАИ.

Уроки здоровья . Тема: «Дружи с водой». Цель: учить детей соблюдать в нужных ситуациях правила гигиены; дать отчетливое представление о пользе воды и вреде грязи. Закрепить умение правильно мыть руки.

Наблюдение за цветущей липой. Цель: уточнить строения дерева, рассмотреть листочки липы и ее цветы; познакомить детей с полезными свойствами цветов липы при простуде.

П/и «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по физкультуре. Цель: продолжать учить прыгать на одной ноге на месте и продвигаясь вперед.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: закреплять умение детей делать куличики из песка; самостоятельно организовывать игры.

Показ настольно театра «Теремок». Цель: развивать умение использовать интонацию при изображении литературного героя.

С/ игра «Семья». Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку; формирование ценных нравственных чувств.

Наблюдение за свойствами воды. Цель: учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают.

П/и «У медведя во бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Цель: Продолжать учить элементарным основам безопасности жизнедеятельности на улице, дома и на природе; закреплять умение в случае необходимости набирать телефонный номер пожарной службы, милиции и «скорой помощи».

Утро

НОД

Прогулка

Вечер

Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Что видел интересного по дороге в детский сад». Цель: развитие разговорной речи.

Д/и «Цветы». Цель: Закреплять умение детей классифицировать и называть комнатные и садовые растения.

С/р игра «Школа». Цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры; обучение детей справедливо распределять роли в играх; побуждение детей воспроизводить в играх бытовой и общественно полезный труд взрослых.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Хадичой, Азизбеком. Цель: совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве; понимать смысл пространственных отношений.

Труд: подклейка книг и коробок. Цель: воспитывать трудолюбие и бережное отношение к книгам.

Самостоятельные игры детей в игровых уголках.

Музыкальное. Цель: развивать образное восприятие музыки способность свободно ориентироваться в двух-, трехчастной форме; пополнять музыкальный багаж; учить чисто брать звуки в пределах актавы.

Экология. Тема: «Царство растений – грибы». Цель: дать представление о съедобных и несъедобных грибах; познакомить с правилами сбора грибов; рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов: опасности для человека, но полезные для некоторых животных; формировать понимание целесообразности и взаимосвязи в природе.

ПДД. Тема: «Моя дорожная грамота». Цель: закреплять знания об информационно-указательных и запрещающих дорожных знаках; расширять знания предупреждающих дорожных знаков, адресованных водителям.

Уроки здоровья . Тема: «Берегите себя». Цель: Цель учить детей беречь свои части тела (ноги, руки, уши, глаза, зубы) . Дать понятия об элементарных примерах детского травматизма. Придерживаясь девиза «Предупрежден – значит вооружен

Наблюдение за муравьями. Цель: познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни. Познакомить муравьями.

Труд: поливка и прополка огорода. Цель: развивать трудолюбие.

П/и «Бабочки». Цель: развивать умение двигаться красиво, подражать движениям бабочек.

П/и «Воробушки и кот». Цель: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Индивидуальная работа с Хадичой, Азизбеком. Цель: закрепить счет до 10 и обратный отсчет.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры. Цель: дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Разучивание стихотворения С. Есенина «Черемуха». Цель: учить детей выразительно читать стихотворение.

Труд: навести порядок в группе. Цель: развивать трудолюбие.

Наблюдение за облаками. Цель: учить детей наблюдательности, замечать какие разные облака; развивать воображение.

П/и «Попади в цель». Цель: продолжать закреплять умение детей соревноваться командами.

П/и «Кот и мыши».

С/р игра «Магазин». Цель: формировать умение подбирать материал для игры из подручных средств; продолжать учить договариваться друг с другом во время игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Цель: закреплять представление детей о том, что те места, где нет асфальта, где растут цветы, деревья, трава называются живой землей, т.е. почвой; расширять представления о составе и свойствах почвы.

Утро

НОД

Прогулка

Вечер

Прием, осмотр утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему «Насекомые». Цель: систематизировать представления детей о многообразии насекомых; закрепить знания об общих признаках насекомых; учить устанавливать связи между особенностями внешнего строения и способом передвижения.

С/и «Детский сад». Цель: способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений.

Самостоятельные игры детей в игровых уголках.

Физкультурное. Упражнять детей в «челночном» беге; повторить игровые упражнения с прыжками, эстафету с мячом.

Музыкальное.Цель: развивать образное восприятие музыки, способность ориентироваться в двух-, трехчастной форме; пополнять музыкальный багаж; определять жанры музыки, высказывать о характере музыки, особенностях, сравнивать и анализировать.

Экология. Тема: «Целебная сила ягод». Цель: ознакомить детей с лекарственными растениями – ягодами и их применением; развивать познавательную активность в процессе исследовательской деятельности, координацию слова и движения; учить детей согласовывать прилагательное с существительным в роде, числе и падеже; формировать задатки трудовой деятельности; воспитывать любознательность, внимание, бережное отношение к природе.

ПДД. Тема: «Путешествие на метро» Цель: знакомить с подземным транспортным средством «метро», его особенностями и правилами безопасного движения на дороге. Расширять представления о назначении дорожных знаков. Учить использовать свои знания дорожного движения на практике.

Уроки здоровья. Тема: «Пластилиновые человечки». Цель: Закрепить знания детей о правильной осанке и профилактике её нарушения.

Наблюдение за почвой. Цель: Познакомить с понятием почва. Выявить свойства почвы. Сходства и отличия с песком. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление.Примета: если во время дождя на лужах пузыри, дождь будет долгим.

П/и «Попади в цель». Цель: продолжать закреплять умение детей соревноваться командами; развивать бег, ловкость.

П/и «Кот и мыши».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, действовать после сигнала воспитателя.

Труд: навести порядок на участке: убрать сломанные ветки, подмести участок. Цель: продолжать учить самостоятельно проводить уборку на участке детского сада; воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа по физ-ре с Саматом, Софией, Хадичой, Азизбеком. Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Показ настольного театра «Курочка ряба». Цель: развивать умение использовать интонацию при изображении литературного героя.

Самостоятельная художественная деятельность. Цель: развивать желание самостоятельно заниматься изобразительной деятельностью.

Наблюдение за растительностью на участке.Цель:закреплять представления детей о растительном мире.Воспитатель предлагает посмотреть, какиеесть растения на участке. Уточнить у детей: чем земля покрыта?

Цель: Расширять представление о многообразии цветов летом; закреплять знания о составе цветка (чашелистик, лепестки, пестик, тычинка); формировать представления о том, что пыльца растений переносится ветром, насекомыми, птицами и водой; воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе.

Утро

НОД

Прогулка

Вечер

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа о комнатных растениях. Цель: ф ормировать у детей элементарных представлений о комнатных растениях; закреплять знания названий комнатных растений. Закреплять умения ухаживать за комнатными растениями: поливать, рыхлить землю в горшке, протирать листья. Воспитывать любовь и бережное отношение к растениям.

Д/и «Что бывает такого цвета, такой формы». Цель: учить детей дидактическим играм, направленным на закрепление представлений о свойствах предметов, совершенствование умений сравнивать их по внешним признакам.

Чтение словацкой сказки «У солнышка в гостях». Цель: познакомить детей со словацкой сказкой, учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, чувствовать сходства и различие в построении сюжетов; языке двух сказок.

Труд: подклейка книг. Цель: воспитывать трудолюбие и бережное отношение к книгам.

Самостоятельные игры детей. Цель:продолжать учить самостоятельно организовывать игры.

Физкультурное. Упражнять детей в ходьбе на носках и беге врассыпную между предметами; закреплять умение прыгать в длину с разбега; упражнять в бросании малого мяча вверх; пролезании под дугу боком.

Музыкальное. Цель: продолжать учить различать звучание инструментов, определять двухчастные форму музыкальных произведений и показать ее геометрическими фигурами; продолжать учить петь разнохарактерные песни (серьезные, спокойные, шуточные).

Экология. Тема: «Лекарственные растения». Цель: закрепить умение узнавать и правильно называть лекарственные травы (5-6 видов), расширять знания о пользе и применении лекарственных трав, закрепить правила поведения при сборе лекарственных трав.

ПДД. Тема: «Знаки сервиса». Цель: совершенствовать знания «Дорожной грамоты». Дать представления о знаках «сервиса»: «Телефон», «Автозаправочная станция», «Пункт технического обслуживания», «Пункт питания», «Пункт медицинской помощи».

Уроки здоровья . Тема: «Береги свои зубы». Цель: п ознакомить детей со строением зубов методом самообследования; уточнить знания о назначении зубов, об их функциях; развивать навыки ухода за зубами, объяснить необходимость постоянного ухода за ними; воспитывать желание иметь красивые и здоровые зубы, спокойно относиться к стоматологам.

Наблюдение за цветами. Цель: познакомить детей с некоторыми цветущими растениями; разобрать их строение, поговорить о пользе цветов; учить бережно относиться к растениям.

П/и «Найди свой цвет». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать бег с увертыванием.

Труд: прополка и полив огорода. Цель: воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезным окружающим, добиваться результатов.

Индивидуальная работа по фи-ре с Софией, Хадичой. Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: продолжать учить самостоятельно организовывать игры.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Самостоятельные игры с выносным материалом, уход детей домой.

Цель: з акреплять знания детей о пользе овощей и фруктов; расширять представление о пользе других растений, богатых витаминами: А,С,В; формировать навыки здорового образа жизни.

Утро

НОД

Прогулка

Вечер

Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Для чего нужно кушать овощи и фрукты». Цель: развивать представление детей о полезных и вредных продуктах.

Индивидуальная работа по конструктивной деятельности с Саматом, Софией, Хадичой, Алиной. Цель: з акреплять умение строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал.

С/р игра «Строители». Цель: продолжать учить распределять роли; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Труд: накрыто столы к завтраку. Цель: продолжать учить правильно сервировать столы; вытирать столы после еды выжимая тряпку.

П/и «Повтори за мной». Цель: учить детей выполнять движения на одной и на двух ногах, способствовать развитию мышц ног.

Самостоятельные игры детей в игровых уголках.

Физкультурное. Продолжать упражнять детей в непрерывном беге до 2 мин; повторить игровые упражнения с бегом, прыжками.

Музыкальное. Цель: продолжать учить брать звуки в пределах октавы, удерживать интонацию до конца песни; передавать в движении особенности музыки, двигаться ритмично, соблюдая темп музыки.

Экология. Тема: «Витамины для здоровья». Цель: вызвать у детей желание заботиться о своем здоровье.

ПДД. Тема: «Опасные перекрестки». Цель: расширять знания об особенностях движения транспорта на перекрестке. Дать представление о «регулируемом перекрестке» и о работе регулировщика. Продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов и машин с помощью трехцветного светофора.

Уроки здоровья. Тема: «берегите свои зубы». Цель: Познакомить детей со строением зубов методом самообследования; уточнить знания о назначении зубов, об их функциях; развивать навыки ухода за зубами, объяснить необходимость постоянного ухода за ними; воспитывать желание иметь красивые и здоровые зубы, спокойно относиться к стоматологам.

Наблюдение за насекомыми. Цель: закреплять и расширять знание детей о насекомых; воспитывать интерес к окружающему.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Хадичой, Алиной, Азизбеком. Цель: Продолжать закреплять представление о том, что утро, вечер, день, ночь составляют сутки.

Труд: навести порядок на участке, убрать сломанные ветки, подмести веранду. Цель: приучать детей выполнять поручения старательно и аккуратно; воспитывать любовь к труду.

П/и «Пустое место». Цель: продолжать закреплять умение ориентировать в пространстве; воспитывать внимание; развивать ловкость, быстроту движений.

Разучивание стихотворения А.Вишневская «Работаю ребенком». Цель: учить детей выразительно читать стихи; развивать слуховую память.

Индивидуальная работа по безопасности с Хадичой, Азизбеком. Цель: закреплять знания о специальном транспорте: «Скорая помощь», пожарная машина, «Полиция».

Наблюдение за муравьями. Цель: познакомить детей с муравьями, их образом жизни, условиями для жизни.

Д/и «Насекомые». Цель: закреплять умение классифицировать и называть насекомых.

Самостоятельные игры с выносным материалом, уход детей домой.

Цель: формировать представление о составе семьи; учить называть имена и отчества членов семьи, место работы родителей, иметь элементарные представления о профессии родителей; совершенствовать умение составлять небольшой рассказ о семье; воспитывать любовь, уважение и желание проявлять заботу о родных и близких.

Утро

НОД

Прогулка

Вечер

Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседас детьми на тему «Моя семья». Цель: сформировать представление о семье как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, вызвать чувство гордости за свою семью; активизировать словарь на основе углубления знаний о своей семье.

Пальчиковая игра «Дружная семья». Цель: развитие мелкой моторики рук; развивать речь детей.

Самостоятельная художественная деятельность. Цель: развивать инициативу и самостоятельность детей в разыгрывании сценок по знакомым сказкам.

Индивидуальная работа по социализации с Саматом, Софией, Хадичой, Азизбеком. Цель: формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Д/и Охотник». Цель: Упражнять в умении классифицировать и называть животных.

Самостоятельные игры детей.

Физкультурное. Повторить бег на скорость; упражнять в прыжках через короткую скакалку; упражнять в перебрасывании мяча.

Музыкальное. Цель: продолжать учить исполнять танцы разного характера выразительно и эмоционально, плавно и красиво водить хоровод; развивать актерские навыки, инсценировать любимые песни.

Экология. Тема: «Хлеб всему голова». Цель: познакомить детей с процессом выращивания хлеба; дать представление о том, как хлеб пришел к нам на стол; обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда; воспитывать бережное отношение к хлебу.

ПДД. Тема: «Безопасная дорога». Цель: Уточнить знание детей о правилах дорожного движения: знать назначение и сигналы светофора. Четко выражать свои мысли, говорить верно.

Уроки здоровья. Тема: «Чистота залог здоровья». Цель: Привитие навыков здорового образа жизни, учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем. Воспитывать умение слушать друг - друга, общаться, быть терпимым, уважать мнение товарища, чувствовать ответственность за знания других. Познакомить с понятием «витамины», о необходимости наличия витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержатся витамины, закрепить знания детей о предметах личной гигиены.

Наблюдение за кошкой. Цель: закреплять знания о том, что кошка – домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Индивидуальная работа по формир-ю целостной картины мира с Саматом, Софией, Хадичой, Азизбеком Цель: знакомить с многообразием родной природы; с растениями и животными различных климатических зон.

П/и «Кто дольше простоит на одной ноге?». Цель: учить быстро действовать при потере урожая.

П/и «Палочка выручалочка». Цель: развивать ловкость, быстроту движений.

Труд: поливка огорода. Цель: учить заботиться о растениях; воспитывать трудолюбие.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: продолжать учить организовывать самостоятельно игры.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Самостоятельная художественная деятельность. Цель: развивать инициативу и самостоятельность детей в разыгрывании сценок по знакомым сказкам, стихотворениям, песенкам.

Показ настольного театра «Волк и семеро козлят». Цель: продолжать развивать умения детей разыгрывать сценки по знакомым сказкам; воспитывать у детей интерес к художественной литературе.

Индивидуальная работа с Даниилом, Хадичой. Цель: продолжать учить детей различать окружающие предметы, знать их назначение, характеризовать материалы, из которого они изготовлены.

Труд в уголке природы: поливка цветов, рыхление почвы. Цель: продолжать учить детей правильно поливать цветы; воспитывать трудолюбие бережное отношение к цветам.

Наблюдение за погодой. Цель: продолжать отмечать состояние погоды вечернее время.

Цель: расширять представления детей о профессиях; развивать умение понимать значимость труда «сказочника», его необходимость; вызвать положительный эмоциональный настрой, побудить к умению составлять небольшие сказки, рассказы.

Утро

НОД

Прогулка

Вечер

Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Моя любимая сказка». Цель: развивать разговорную речь; учить правильно выражать свою мысль, говорить полным предложением.

Д/и «Наоборот». Цель: Развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Труд: поливка комнатных растений, рыхление почвы. Цель: продолжать учить ухаживать за комнатными растениями, учить правильно рыхлить и поливать их.

Самостоятельная художественная деятельность. Цель: развивать желание самостоятельно заниматься художественной деятельностью.

С/р игра «Парикмахерская». Цель: учить детей до начала игры согласовывать тему, распределять роли, подготавливать необходимые условия.

Индивидуальная работа по формированию целостной картины мира с Саматом, Хадичой, Азизбеком, Софией. Цель: формировать элементарные представления об истории человечества, через знакомство с произведениями искусства.

Физкультурное. Упражнять детей в ходьбе и беге парами и в перестроении в колонну по одному; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в прыжках через бруски и отбивании мяча.

Музыкальное. Цель: знакомить с выразительными и изобразительными возможностями музыки. Определять музыкальный жанр произведения; развивать музыкально-сенсорный слух.

Экология. Тема: «Времена года». Цель: Систематизация знаний детей о временах года, расширение представления детей о лете как времени года, о его признаках и приметах.

ПДД. Тема: «История нашего транспорта». Цель: расширять знание детей о наземном транспорте. Познакомить с историей возникновения транспорта на примере трамвая. Довести до детей мысль о том, что транспорт изобретен человеком для удобства перемещения. Закрепить названия различных видов наземного транспорта. Рассказать о назначении транспорта в жизни современного общества.

Уроки здоровья . Тема: «Я здоровье берегу – сам себе я помогу». Цель: Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни; развить представление о том, что здоровье - главная ценность человеческой жизни, расширять представления о том, что полезно и вредно для здоровья; воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.

Наблюдение за погодой. Цель: дать детям представление о состоянии погоды летом; закрепить названия сезонной одежды.

П/и «Вышибалы».Цель: упражнять в ловле и перекидывании мяча; учить детей играть в команде.

П/и «Нарисуй солнышко». Цель:развивать вестибулярный аппарат; физическую выносливость; внимание, сообразительность, ловкость, быстроту реакции.

Труд: поливка огорода. Цель: учить заботиться о растениях; воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа с Хадичой, Камилем. Цель: закреплять счет до 10 и отсчет.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать игры.

Оздоровительная гимнастика после сна.Цель: дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Д/и «Вершки и корешки». Цель: з акреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды - вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки и корешки; упражнять в составлении целого растения из его частей.

Наблюдение за птицами. Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками, учить сравнивать голубя и ворону.

«П/и «Ловишки». Цель: закреплять ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа по формированию целостной картины мира с Саматом, Софией, Хадичой, Азизбеком. Цель: расширять представления о диких животных.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Хадичой, Азизбеком. Цель: развивать глазомер, умение находить предметы длиннее (короче), выше (ниже), шире (уже), толще (тоньше) образа и равные ему.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Цель: дать представление о профессиональном спорте; закреплять представление о различных видах спорта; формировать навыки здорового образа жизни, соблюдение режима дня, личной гигиены.

Утро

НОД

Прогулка

Вечер

Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Сохрани свое здоровье сам». Цель: обобщить и систематизировать знания детей о строении человеческого организма, о расположении и назначении различных органов;повторить основные правила охраны здоровья; воспитывать желание заботиться о своём здоровье.

Чтение сказки «Мойдодыр». Цель: развивать у детей умение чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-образовательные средства, помогающие раскрытию содержания.

Д/и «Что из чего сделано»

Самостоятельные игры детей в игровых уголках.

Физкультурное. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу и врассыпную; повторить метание вдаль; упражнять в ползании «по-медвежьи» (на ладонях и ступнях) и сохранении равновесия.

Музыкальное. Цель: закреплять умение петь легким, подвижным звуком; продолжать учить начинать и заканчивать пение тише; учить имитировать простейшие мелодии.

Экология. Тема: «Природа и люди». Цель: закрепить знания детей о деревьях, воспитывать бережное отношение к родной природе.

ПДД. Тема: «Виды транспортных средств. Гужевой транспорт». Цель: Рассмотреть предпосылки возникновения транспорта, его изменения за время существования; упражнять в умении классифицировать транспорт по видам; формировать навыки исследовательской работы (узнавать, сравнивать, различать и соединять факты и явления в историческом времени).

Уроки здоровья . Тема: «Берегите свои уши». Цель: дать представление о том, что глаза и уши являются главными органами чувств человека. Уточнить, что уши и глаза у всех разные; учить при помощи опытов различать силу, высоту, тембр звуков; воспитывать сострадание к незрячим и глухим людям, желание оказывать помощь; привести к пониманию, что зрение и слух необходимо беречь .

Наблюдение за божьей коровкой. Цель: н аучить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.

С/р игра «Магазин». Цель: учить детей до начала игры согласовывать тему, распределять роли, подготавливать необходимые условия.

П/и «Охотники и зайцы». Цель: упражнять детей в равноскоростном беге.

П/и «Не оставайся на земле». Цель: продолжать развивать у детей выдержку, ловкость, быстро ориентироваться в обстановке; упражнять в беге, в прыжках в глубину, в ловле.

Труд: прополка и поливка огорода. Цель: воспитывать трудолюбие; продолжать учить доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа по физкультуре с Хадичой, Софией. Цель: закреплять умение детей ходить по ограниченной площади, сохраняя равновесие.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Д/и «Что из чего сделано»

Цель: активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, деталей, материалов, из которых они изготовлены, видимых и некоторых скрытых свойств материалов (мнется, бьется, ломается, крошится).

Индивидуальная работа по социализации с Саматом, Хадичой, Азизбеком, Софией. Цель: воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей, вовлекая их в различные театрализованные представления.

Хозяйственно-бытовой труд. Цель: убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование.

Наблюдение за небом. Научить детей различать ясность неба и следить за движениями облаков; описывать увиденное, используя как можно больше слов и выражений.

П/и «Кролики». Цель: развивать умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, беге, прыжках на двух ногах.

Самостоятельные игры с выносным материалом, уход детей домой.

Цель: Обогащать игровой и личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности.Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета.Формировать умения, связанные с выполнением социальных ролей, коммуникативные навыки.Учить детей играть дружно.

Утро

НОД

Прогулка

Вечер

Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Моя любимая игрушка». Цель: развивать разговорную речь; уметь отвечать на вопросы.

С/р игра «Детский сад». Цель. Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

Дежурство: накрыть столы к завтраку. Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие.

Самостоятельные игры детей.

Физкультурное. Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; отрабатывать в прыжках в длину с разбега приземление на обе ноги; упражнять в разбрасывании мяча в кольцо; повторить ползание по скамейке.

Музыкальное. Цель: продолжать учить вокально-хоровым навыкам, делать в пении акценты; передавать в движении особенности музыки, двигаться ритмично, соблюдая темп музыки.

Экология. Тема: «Растения – наши друзья». Цель: закрепить представления о том, что растения – живые; способствовать обобщению представлений о растениях. Растения – это деревья, кусты, травы. Развивать у детей умение обобщать по существенным признакам, доказательно строить свои суждения, используя модель. Расширять и уточнить знания о функциях некоторых частей растения (корень, стебель). Закрепить и уточнить представление о целительных свойствах зеленых растений.

ПДД. Тема: «Школа пешеходных наук». Цель: Уточнить и закрепить знания детей о значении дорожных знаков и их назначении; расширить знания детей о транспорте (машины специального назначения); развивать память и сообразительность; формировать навыки осторожного поведения на улице; воспитывать привычку соблюдения правил дорожного движения.

Уроки здоровья . Тема формирование у дошкольников ЗОБ. Цель: актуализировать тему здоровья, здорового образа жизни, ответственного поведения, повышение уровня культуры заботы о здоровье; формировать представления о здоровье человека, как важнейшей жизненной ценности.

Наблюдение за дождём. Научить детей различать, сильный дождь или слабый, наблюдать за его последствиями.

Игра «Летчики». Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Закрепление знаний о воздушном транспорте. Расширение знаний о работе летчиков. Знакомство ребят с работой аэропорта.

Подвижная игра: «Солнышко». Цель: Учить детей согласовывать свои движения с текстом, вызывать положительные эмоции от игры и общения с взрослыми.

Трудовая деятельность:
Поливание песка для игры.Цель: Продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, учить детей трудиться сообща. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. Побуждать оказывать помощь взрослым.

По физкультуре с Хадичой, Софией. Цель: Закреплять умение отбивать мяч правой и левой рукой на месте и вести при ходьбе.

Оздоровительная гимнастика после сна, гимнастика пробуждения. Цель: дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Показ кукольного театра «Лисичка со скалочки». Цель: учить озвучивать героев сказки, правильно воспроизводить текст.

Индивидуальная работа по чтению художественной литературы с Глебом, Софией, Хадичой, Азизбеком. Цель: учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста.

Наблюдение за лиственницей. Научить детей различать деревья по листочкам, веточкам, бережно относится к ним, следить за их изменениями в зависимости от времени года.

С/ игра «Дочки-матери». Цель: развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

П/и «Ловишки бери ленту». Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность; упражнять в бегу с увертыванием, в ловле и в построении в круг; закреплять правила игры.

Самостоятельные игры с выносным материалом, уход детей домой.

Цель: Продолжать знакомить детей с историей и культурой родного города, района, улицы.Уточнять знание достопримечательностей родного города.Учить правильно и точно называть свой домашний адрес.Воспитывать бережное, заботливое отношение к своему городу.

Утро

НОД

Прогулка

Вечер

Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Рассматривания альбома «Мой любимый город Альметьевск». Цель: продолжать знакомить с достопримечательностями города; развивать разговорную речь.

Д/и «Угадай что за растение». Цель: Обучать детей описывать предмет и узнавать его по описанию.

Труд: поливка цветов, рыхление почвы, обрывание сухих листьев. Цель: учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы.

Индивидуальная работа по конструктивной деятельности с Саматом, Софией, Хадичой. Цель: закреплять умение строить по рисунку, самостоятельно подбирать строительный материал.

Самостоятельные игры детей в игровых уголках.

Физкультурное. Продолжать упражнения детей в беге в непрерывном беге до 2 мин; повторить игровые упражнения, эстафету с мячом.

Музыкальное. Цель: продолжать учить определять и характеризовать музыкальные жанры, развивать в пение черты других жанров; закреплять умение точно интонировать мелодию в пределах октавы, выделять голосом кульминацию.

Экология. Тема: «Мы - друзья природы». Цель: Учить правильно вести себя в природе, бережно относиться к растениям, животным, ухаживать за ними. Вызвать интерес к природе и к проблеме ее охраны. Воспитывать любовь к природе родного края.

ПДД. Тема: «Кто самый грамотный». Цель: закреплять знания ориентироваться на дороге, используя правила дорожного движения для пешеходов и водителей в различных практических ситуациях.

Уроки здоровья . Тема: «Дорога к доброму здоровью». Цель: формировать представление о здоровье, как одной из главных ценностей жизни; выделить правила навыков культурно-гигиенического поведения; определить и закрепить полученные знания о значении витаминов, навыков гигиены; выделить компоненты здоровья человека и установить их взаимосвязь; воспитывать интерес к здоровому образу жизни; создать радостное настроение.

Наблюдение за бабочкой. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.

П/ и «Воробушки и кот». Цель: продолжать развивать ловкость и быстроту движений.

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Цель: дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Индивидуальная работа по художественному творчеству с Софией, Хадичой, Азизбеком. Цель: закреплять умение лепить птиц, животных, людей по типу народных игрушек, передавая их характерные особенности.

Дидактическая игра «Какой цветок? »

Цель: развивать умение подбирать прилагательные, обогатить словарный запас.

Труд: навести порядок в спортивном уголке. Цель: воспитывать трудолюбие.

Продолжать наблюдение за цветами. Цель: акцентировать внимание детей на то, что вечером бутоны цветов закрываются, а днем они раскрыты; закрепить строение цветов.

С/р игра «Школа». Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Побуждение детей воспроизводить в играх бытовой и общественно полезный труд взрослых.

П/и «Ловишки». Цель: закреплять ориентировку в пространстве.

Подвижные игры по желанию детей. Цель: продолжать учить организовывать самостоятельно подвижные игры.

Самостоятельные игры с выносным материалом, уход детей домой.

Людмила Нестерова
Календарный план на летний период по ФГОС в старшей группе

"День цветов"

Утренняя прогулка.

Беседа с ранее пришедшими детьми (Колей, Юлей, Ириной, Кириллом) о цветущих растениях. Способствовать развитию связной речи.

Индивидуальная работа : упражнять Алёну, Веронику в составлении рассказа по серии картинок. Рассматривание альбома «Цветы» - расширять знания детей о цветах с Матвеем М., Мишей, Женей, Ириной.

Дидактическая игра «Угадай цветок по описанию» с Матвеем К., Максимом Г., Колей.

Разыгрывание ситуации «Магазин цветов» - Обеспечить развитие умения вести ролевой диалог, согласно взятой на себя роли, использовать в игре полифункциональные игрушки. (с Богданом, Максимом М., Матвеем М., Артёмом, Колей) .

Двигательная деятельность. Упражнять детей в непрерывном беге до 2 мин, ходьбе с перешагиванием через скакалки, высоко поднимая колени; упражнять в ходьбе на повышенной опоре, сохраняя равновесие; в прыжках через короткую скакалку и метании мешочков в цель.

Рисование рисунков мелом на асфальте на тему «Мой любимый цветок» .

Наблюдение за георгинами на всей территории детского сада. Выяснить, почему на некоторых клумбах они расцвели, а на остальных только еще нераспустившиеся бутоны.

Труд на участке : полить цветы в цветниках, капусту на грядке. Вызвать желание трудиться на общую пользу.

Создание игровой ситуации. «Цветочный магазин» - Способствовать организации ролевой игры, обогащению игрового опыта детей.

Подвижные игры : «Садовник» , «Такой цветок, беги ко мне» - способствовать развитию координации движений, воспитывать выдержку и умение согласовывать свои действия с окружающими.

Игра малой подвижности : «Поймай мяч шляпой» . Способствовать развитию двигательной активности.

Индивидуальная работа по развитию движений : с Богданом, Женей, Алёной «Меткие садовники» . Цель : способствовать развитию глазомера.

Самостоятельная деятельность детей с песком и водой. Игры по интересам.

Гимнастика после дневного сна с элементами дыхательной гимнастики по системе Бутейко. Комплекс № 2. Закаливающие мероприятия

Чтение с детьми Ж. Санд «О чём говорят цветы» .

Индивидуальная работа : с Индивидуальная работа : с Сашей С., Максимом М. – повторить названия геометрических фигур. Трудовые поручения : предложить девочкам навести порядок в игровой зоне. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в групповой комнате .

Совершенствование навыков сервировки стола дежурными. Создание игровой ситуации «Делаем зарядку» . Способствовать развитию умения комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет с Матвеем К., Максимом Г., Максимом Т.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Мастерская по ремонту книг в группе . Воспитывать желание поддерживать порядок в группе .

Наблюдение за цветами в наших клумбах : как называются цветы? Как за ними надо ухаживать?

Подвижная игра «Быстрые наездники» - развивать двигательную активность детей.

Игра малой подвижности : «Съедобное - несъедобное» , способствовать развитию ловкости, внимания.

Самостоятельная деятельность детей. Игры по интересам. Катание на велосипедах.

"День домашних питомцев"

Утренняя прогулка.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе с элементами дыхательной гимнастики по Ермолаеву- Томину О. Ю.

Беседа с детьми о домашних животных, о той пользе, которую они приносят людям.

Чтение Л. Толстой «У Розки были щенки» . Предложить Юле, Алёне пересказать.

Индивидуальная работа : С Настей К., Артёмом, Богданом - дидактическая игра «Повторяй за мной» – совершенствовать умение повторять слова и фразы, правильно воспроизводя темп и громкость, звучание. Рисование на тему : «Мой любимый питомец» .

Продолжать развивать культурно – гигиенические навыки детей : не забывать пользоваться салфетками после приема пищи. Создать игровую ситуацию «Ферма» . Развивать игровой опыт детей, поощрять разнообразие и самостоятельность в придумывании сюжетов игры.

Творческая мастерская – сочинение стихов о домашних любимцах совместно с родителями.

Музыкальная деятельность. Пение - продолжать исполнять песню в соответствии с её характером : бодро, весело, с подъёмом, в темпе. Репертуар : «Песенка о лете» Г. Фрид.

Наблюдение за облаками. Побуждать детей к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений, способствовать закреплению знаний о неживой природе. Рассказать детям о том, что по состоянию облаков можно предсказывать погоду; когда они плывут высоко в небе и имеют небольшие размеры – жди хорошую погоду. Способствовать развитию любознательности, наблюдательности.

Труд на участке : полить цветы в цветниках и на клумбах, поднять песок в песочнице после игры. Вызвать желание трудиться на общую пользу.

Создание игровой ситуации «Пограничные собаки» . Способствовать организации игровой деятельности, стремлению действовать в соответствии с выбранной ролью с Борей, Матвеем С., Артёмом, Колей.

Самостоятельные игры детей с песком, водой.

Подвижные игры : «Кот и мыши» , «Скакалка» . Обеспечить развитие двигательной активности детей.

Игра малой подвижности : «Кого не стало» . Способствовать развитию внимания, памяти.

Индивидуальная работа : поиграть в игру «Перепрыгни через ручеек» – с Женей Г., Артёмом, Богданом – упражнять в перепрыгивании через нарисованный на земле ручеек.

Самостоятельная деятельность детей. Конструирование из песка «Домики для животных» .

Гимнастика после дневного сна с элементами дыхательной гимнастики по Ермолаеву-Томину О. Ю. Закаливающие мероприятия : обтирание прохладной водой рук до локтя, полоскание рта водой комнатной температуры.

Рассматривание иллюстраций и картин о домашних животных.

Индивидуальная работа : предложить Жене Г., Максиму М. игру «Хитрые предметы» - классификация предметов по форме. Дидактическое упражнение «Сложные слова» . Цель : способствовать умению детей образовывать сложные слова при помощи слияния двух основ.

Совершенствование навыков сервировки стола дежурными. Предложить детям слепить «Наши верные друзья-животные» . Способствовать развитию усидчивости, желания довести дело до конца.

Создание игровой ситуации «Ферма» . Обеспечить развитие умения вести ролевой диалог.

Наблюдение за муравьями, их поведением. Способствовать развитию любознательности, наблюдательности. Подвижная игра «Ловишки» , «Классики» - способствовать развитию двигательной активности детей. Игры со спортивными атрибутами. Самостоятельная деятельность детей с песком. Игры по интересам.

Тема месяца на август «Ребёнок на улицах города»

Тема недели: «Светофор гулять зовёт, отправляемся в поход» Тема дня: «На улицах города»

Группа: старшая группа.

Цель: Закрепить знания детей о правилах поведения на дорогах, закреплять знания о дорожных знаках. Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков. Дата проведения: 7 августа. .

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Образовательных областей					Взаимодействие с родителями и социальными партнерами
			Групповая, Подгрупповая.	Индивидуальная

	Утро	С-К, П, Р.	Беседа с детьми на тему «Откуда улица пришла Ц. Закрепить знания детей о дорожных знаках, повторить их названия и значение.	Экспериментирование на определение свойств песка и почвы. (подгруппа детей).	Загадки про деревья. Цель: развивать логическое мышление.			Познакомить родителей с темой недели.
	НОД	Ф.П.	9.30- Физкультурное занятие
	прогулка	С-К, Ф, П.	Наблюдение за деревьями, и кустарниками, рассмотреть какие деревья растут поблизости, как они изменились с приходом лета; п. игра «Палочка - выручалочка»- развивать быстроту, ловкость, внимание. Труд: попросить детей в зоне леса собрать сосновые шишки.	Инд. Работа по Физо с детьми - прыжки через скакалку Цель закрепить умение правильно прыгать.		НРК: составление рассказов с детьми «Улица на которой я живу» Ц: развивать кругозор детей	Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом. Цель: воспитывать дружеские отношения в игре.
	Работа перед сном	Х-Э.П.	Чтение рассказа В. Н. Носова «Огурцы» цель: воспитывать нравственные отношения, доброжелательность.
	вечер	П, С-К, Р.	Игра- моделирование « По улицам города дружно идём» -помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет обогащать словарь, развивать речь детей. дид, игра «Составь предложение"	Предложить детям навести порядок в книжном уголке: выбрать порванные книги и починить их с воспитателем- закрепить умение бережно относится с книгами.	УМК: повторить счёт до 10 на татарском языке через дид.игру «Сосчитай»		Предложить детям строительные игры по желанию- развивать фантазии, конструкторские способности.
	Прогулка	Ф. С-К.	Предложить детям подвижную игру «Ловишки» - развивать двигательную активность детей.Игры детей пожеланию –воспитывать дружеские отношения игре.

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Тема дня: «День культурного пассажира».

Цель: Закрепить знания детей о правилах поведения в транспорте и на дорогах. Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями и социальными партнерами
День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Групповая, Подгрупповая.	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

	Утро	П,С-К, Р.	Беседа «Кто такие пассажиры (история слова пассажир)» Ц: развивать познавательный интерес. Игра-моделирование «Мы едем с мамой в детский сад» Ц: развивать сюжет игры по теме игры.	Предложить детям дид. - игру «Cобери бусы» – на развитие мелкой моторики рук	УМК: повторение «Вежливые слова» повторить правильное произношение слов.	Самостоятельная художественная деятельность детей на тему: Общественный транспорт на развитие фантазии и творчества.
	НОД	Х-Э. Ф.	9.30- Музыкальное занятие
	прогулка	П, Ф. С-К.	Наблюдение за насекомыми рассмотреть, как ползают жуки некоторые из них летают; обратить внимание на длинные усы жуков- усачей,божью коровку,муравья –познакомить с наиболее часто встречающимися насекомыми,их образом жизни.	Инд работа с детьми – ползание по бревну Ц: закрепить навык ползания.	Загадать загадки про светофор и дорожные знаки Ц: развивать логическое мышление.	Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом Попросить детей собрать песок вокруг песочницы – раз. навыки труда.
	Работа перед сном	Х-Э.	Чтение сказки Аленький цветочек – знакомство с новым художественны произведением - закрепить умение сопереживать героям сказки.
	вечер	П,С-К, Р.	Сюжетно-ролевая игра Шоферы – помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре,развернуть сюжет обогащать словарь, развивать речь.

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Тема дня: «День дорожных знаков».

Цель: Закрепить знания детей о дорожных знаках, их значении на дорогах. Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями и социальными партнерами
День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Групповая, Подгрупповая.	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

	Утро	П,С-К, Р.	Беседа с детьми на тему «Наши помощники – знаки дорожные» Ц: продолжать закреплять знания детей о значении дорожных знаков.	Инд. работа с детьми -попросить составить небольшой описательный рассказ на тему « Как нужно правильно вести себя на дороге»	УМК: закрепить названия цветов на татарском языке (кызыл, сары, яшел, зэнгэр)	Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.
	НОД	Ф.П.	9.30- Физкультурное занятие
	НОД
	прогулка	П,С-К.Р. Ф.	Наблюдение за трудом взрослых -обратить внимание на то, что за растениями в огороде и на цветочной клумбе надо ухаживать: рыхлить землю, поливать -дать знания о том, как нужно правильно ухаживать за растениями.	Инд. работа с детьми –отбивание мяча правой и левой рукой.	Дид. игра. «Кто больше назовет действий»-активизировать словарный запас глаголами.	Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом..
	Работа перед сном		Провести с детьми закаливающие процедуры-укреплять здоровье детей.
	вечер	П, С-К,	Сюжетно-ролевая игра. «Безопасное путешествие с дорожными знаками»-помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей. М.п.игра. «Море волнуется» цель: закрепить слова и правила игры.	Инд.работа с Владом и Ильназом -предложить дид. игру «Собери узор»-фрагмент тат.орнамента, по предложенному образцу.	Провести гимнастику для языка: «Вкусное варенье», «Забор», «Качели»-на развитие мышц языка.	Предложить детям краски, карандаши цветные, раскраски с изображением дорожных знаков. цель:закрепить название животных, закрепить умение аккуратно закрашивать рисунки.
	Прогулка	Ф. С-К	Под. игра «Гуси –гуси», «Веселые ребята»-цель:развивать двигательную активность детей. Отметить с детьми состояние погоды- развивать наблюдательность.

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Тема дня: «День вежливого водителя».

Цель: Уточнить и углубить представление детей о необходимости быть вежливым на дороге.

Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков.

______________________________________________________________________________________________________

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями и социальными партнерами
День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Групповая, Подгрупповая.	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

	Утро	П,С-К, Р.	Беседа с детьми на тему: «Водители, извозчики, шофёры, капитаны» Ц: закрепление знаний о профессиях. Чтение стихов Ц: развивать слуховое внимание.	Тат.игра. «Карусель»-воспитывать интерес к тат. народным играм.	Предложить полить комнатные цветы-цель:воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.	Самостоятельная худ. деятельность детей, предложить краски, карандаши, бумагу, трафареты, на развитие худ. способностей детей.	Попросить родителей выучить стихи о дороге.
	НОД		9.30- Физкультурное занятие
	прогулка	П,Ф, С-К	Наблюдение за солнцем отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросит легко ли посмотреть на солнце. Почему?- дать представление о состоянии погоды летом, закрепить названия сезонной одежды. Худ слово. «Ярко солнце светит, в воздухе тепло, и куда ни глянешь, все кругом светло». (И Суриков).	Инд работа: прыжки через скакалку. цель: закрепить навыки.	Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Выложи узор из камешков на песке».	Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом -воспитывать дружеские отношения в игре..
	Работа перед сном		Закрепить культурно-гигиенические навыки перед сном.
	вечер	Х-Э, С-К.	Сюж.ролевая игра. «Летчики»-помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь. Театрализация сказки «Три поросенка»-доставить детям радость.	Инд.работа с детьми Цель: закрепить название частей суток.	УМК: «Вежливые слова» закрепить знания о словах	Рассматривание иллюстраций и картин р.н.с. Цель: вызвать интерес к народному творчеству.
	Прогулка	Ф.П.С-К	Под. игры по желанию детей –развивать двигательную активность детей, создать радостное настроение.

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Тема дня: «Викторина «Загадки Светофора Светофоровича»».

Цель: Закрепить знания детей о правилах поведения на дороге, о значении дорожных знаков, их значении во время движения транспорта и пешеходов. Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями и социальными партнерами
День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Групповая, Подгрупповая.	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

	Утро	П,С-К, Р	Беседа на тему «Что мы знаем о дороге?»- обобщить знания о правилах поведения на дороге. «Викторина «Загадки Светофора Светофоровича» Ц: развивать интерес к викторине. Выставка детских рисунков.	Инд. работа по ФЭМП. Цель: закрепить счет прямой и обратный до 10 с детьми.	УМК: закрепить название предметов мебели на тат. языке (эстел-стол урындык-стул, кровать-карават).	Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности. Цель: воспитывать дружеские отношения в игре.
	НОД	Х-Э	9.30- Музыкальное занятие
	прогулка	Ф, П, С-К.	Целевая прогулка в зону леса -закрепить знания детей о лесных растениях, познакомить с названиями грибов -съедобных и ядовитых. Худ слово «На пенечке сто опят: «Очень тесно тут!»-вопят. Позовите грибника собирать опят с пенька» Под игра «Ягодка – малинка» -развивать координацию речи сдвижением. Пальчиковая гимнастика «По грибы» -на развитие мелкой моторики рук.	Инд работа по ФИЗО с Владом и Альбиной -прыжки в длину с места. цель: закрепить правильное положение ног.	НРК:Просмотр мультфильма на тат.языке «теремок»-цель: развивать интерес к сказкам на тат языке.	Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.
	Работа перед сном	Х-Э	Чтение произведения Ш.Перро «Красная шапочка»-цель развивать интерес к сказкам зарубежных писателей.
	вечер	П, Ф, С-К.	Художественная деятельность на тему «Лес –наше богатство», оформление выставки детских рисунков- раз худ. способностей, фантазии. Сюж. ролевая игра «Универсам»-помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей. ХБТ. распределить работу по подгруппам: -стирка салфеток, мытье игрушек, протереть пыль -закрепить умение трудиться.	Инд работа с детьми, закрепить домашний адрес.	Чтение худ литературы Носова «Огурцы»-беседа по прочитанному.	Предложить детям цветные мелки для свободного рисования. цель: развивать творческие способности у детей.
	Прогулка	П, С-К.	Наблюдение с детьми за состоянием погоды в вечернее время: прохладно,солнышко греет не так жарко как днем –цель: учить детей наблюдать за состоянием погоды.